旅人木日記またはベセスダの回想

>あれが罵倒というのなら、
あなたの発言は、やはり自分のいた環境がすべての基準でそのほかは考えられないとしか思えませんね。

>ダブルスタンダードで
実に視野が狭く、自分の主観的感想で
物事を決め付ける君の投稿には呆れる。
知りもしなくせにとやかく言うな！

この様な論拠の明白ではない中傷を罵倒というのですが、小学校で教わりませんでしたか？

また、一人の中国人留学生を指し、それが全ての中国人だと思い込む事は、

>自分のいた環境がすべての基準でそのほかは考えられないとしか思えませんね。<

と貴方ご自身の思考形態を示してるとしか思えないのですが、私の誤解かな？

>しかも嘘と平気で決め付けて
あなたの思考そのものが歪んでいるとしか
思えませんね。

さて、そこで上記のような論理矛盾を繰り返し発言しても気付かない程歪んでるのは誰かな？

>海外の大学と日本と
同じとはいえないでしょう。
また文学部や工学部が同じとはいえないでしょう。
では、あなたは医学部の特殊性をご存知ですか？

学部は異なれども、貴方自身いみじくも教師の端くれではなかったのかな？

>ＨＰを出されても私は、そうですか？
としか思いません。
本当かどうかわからないもの。

掲示板などでは証明しようも無いので、信じる信じないは自由ですよ。

>ではお聞きしますが、
教員の資質とはどういうものですか？
人格とはどういうものですか？

学問というものを、的確に後の世代に伝え、教え導く能力を有した者のことです。
それには、最高の人格者になりなさいと初期段階で教わるはずですが、
貴方の大学では手抜きをしてるのかな？

生命を扱う者がそれでは、恐ろしいことだと思いますがね......

で、人格もわからない？

「じんかく【人格】
〔personality〕
(１)人柄。品性。「立派な―」
(２)〔心〕(ア)個人のもつ一貫した行動傾向・心理的特性。パーソナリティー。「―特性」(イ)自我として自己の心理的作用を統合する働き。「二重―」
(３)〔倫〕道徳的行為において，自由意志のもとに権利・義務・責任を担う主体。「―主義」
(４)〔法〕権利・義務を有する主体。また，その主体となり得る能力。権利能力。
（新辞林より）」

と書いてありますよ。

>セクハラをしている教授などいますが、
その方はどういう経緯で教授になれたのですか？
そういう方も、人格や能力がすぐれているのですか？

それで教授会で処分もされないのなら世も末ですね。
それとも、その様な無法地帯レベルの大学で君は教鞭を執っているのかな？

>掲示板でしか読んだことがない
私を人格まで含めてあなたは
誹謗できないと思います。

全否定してると誰が言いましたか？貴方の問題は、民族に対する偏見なのですが、
それすら理解できないレベルなのかな？
差別主義者がメスを握るほど恐いものは無いと思いますがね。

>私だってあなたような偏見に満ちてそして決め付けているような人が、大学で教鞭を取っていたなんてとても思えませんね。

偏見ではなく、事実の指摘ですよ。間違っているなら正面から反論しましょうね。

>私がいつ教授になりたいなんて書きました？

一例として出しただけですが、気に障ったかな？

>私たちの業界は、インパクトファクターがすべてです。

学会や世界とは用いますが、商売でもあるまいし業界とは言わないでしょう。（苦笑）
で、それだけでは、研究員としてはやっていけるが、教師としては落第です。

さて、といった訳で、後出しの貴方の質問には回答しましたが、
貴方からは回答を頂いていないので、次回は逃げずに提出してくださいね。