Re: 洗脳教育(千葉県南房総市立和田中学校
投稿者: nobu_ichi95 投稿日時: 2010/07/03 10:17 投稿番号: [45416 / 62227]
でも。クジラを一切獲らずに自然に増えるに任せ続けたら、一体どうなるのだろう?。大量餓死が出て均衡するまでは放置するのか?。そのとき、本当に人間の水揚に影響は出ないのか?。
「そのとき沢山いる魚」を、手厚く保護されて、どんどん増えていくクジラが食べる量は人間が水揚する量にそれほど深刻な影響を及ぼさない・・・という「説」に従うにせよ、一方的な手厚い保護は、鹿やカンガルー等の過保護とその結果行われる資源管理。”人為的調整”となんら変らない現象なので、当然ながら同じ道筋を辿ると考えるべきだろう。
差別的な”特別扱い”はすべきでない。
また、クジラであろうが、他の家畜や食用野生動物であろうが同様に、普遍的な”資源”という立場に立てば、管理・調整機能を人間が人為的に加える事は、”プロパガンダ”ではなく、道理だと理解できる。
道理を子供に教えるのは教師の義務だよ。
それを”洗脳教育”だなどというのは、業務妨害寸前だね(苦笑)。
なんとなれば、クジラだけを資源から外そうと企むのを”プロパガンダ”と呼ぶべきだと思うが。差別主義者君。
これは メッセージ 45411 (r13812 さん)への返信です.
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