小泉首相の訪朝と課題について☆☆☆☆☆

＞国家が肯定的に描かれなければ自我を重ねあわすことはできませんね。


中韓のような歴史の捏造・創作による「自国の正史」化は論外でしょうが、自分の国や郷土を愛おしむ感情（愛国心）が自然に醸成されてゆく教育のどこにも問題はないと思われます。
今般の教育基本法改正は、愛国心・郷土愛が自然と育まれるような教育を実践してゆくのが趣旨であり、ここでも日教組他には詭弁があるように思われます。彼等は教育基本法改正は愛国心の強制だと主張していますが、愛国心が自然と育まれるような教育とそれの強制とでは雲泥の違いがあります。

篠沢教授が言う「もっと大きな自己」とは、生まれながらに個である人間が成長と共に社会単位ごとの属性を身につけてゆく健全な成長過程だと思われます。個から家族、学校、地域社会、会社、国家へと発展してゆくように。
そしてそれぞれの単位への属性が理解できてこそ更に高位の属性も理解できるのではないでしょうか。

いわゆるサヨクは、世界人とか地球人を提唱しますが、彼等にはそこに至るまでの個の健全な発展過程がスッポリ抜け落ちていると考えざるを得ません。組織や国家への属性が理解出来ずして、何故に高位の世界（地球）という属性が理解できましょう。

氏が言う「見えない愛」とは、難しいのですが、単に目に見える草花とか絵画等を愛する感情が発展成長し、目には見えない歴史の先人や未来の子孫、巨大で目には見えない国家や民族を自分のことのように思える或いは愛せる感情（これ即ち理性）ではないかと私なりに考えています。