小泉首相の訪朝と課題について☆☆☆☆☆

反日教育ばかりではないらしい。

全教組、韓国の教育現場に「階級闘争論」持ち込む
http://www.onekoreanews.net/20040721/seiji20040721003.htm
＞統一教育と教科書の変化

＞全教組の統一教育は、一言でいって北朝鮮工作員宋斗律の「内在的接近法」に基づいている。この主張は、北朝鮮政権の立場で北朝鮮問題を捉え、批判するにしても彼らの論理を理解した上で批判しなければならないというものだが、分かりやすくいえば、統一問題も金正日独裁政権を肯定した上で論じなければならないというものだ。
　 こうした「接近法」で北朝鮮問題を見たとき、北朝鮮の貧困は米国の敵視政策のためであり、朝鮮戦争は米国や日本が自国の利益のため朝鮮民族を犠牲にした戦争だという結論になる。
　 2001年に全教組が発刊した統一教育指針書にはこう記されている。「韓国戦争（朝鮮戦争）を民族和解の立場で教育するためには、南侵かどうかに焦点を置くのではなく、この戦争を通じて、分断克服に必要な歴史的教訓を得ることに焦点をあてなければならない」「そのためには、韓国戦争の前後の背景を教育しよう」。すなわち民族和解のためには金日成が戦争を起こしたなどと教えてはならないというのである。そしてその結論としては「6・25（朝鮮戦争）で外国勢力は肥え太り、民族は焼き尽くされた」となる。
　 全教組のこのような「統一教育方針」によって韓国の近・現代歴史教科書も大きく書き換えられた。その特徴を簡単に要約すると1）北朝鮮の人権弾圧、核開発、大飢饉、脱北者には言及しないで韓国の歴代政権だけを集中攻撃している2）金父子をかばい北朝鮮同胞を放棄している3）反米思想が注入されているなどである。
　 韓国で高まる反米金正日擁護路線は、全教組によって教育現場に浸透し、「ろうそくデモ」として実践されている。