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風向計：若宮啓文（本社コラムニスト） 　　 『竹島と教科書』 　 笑っているのは誰か

　 「いっそ、こんな島は爆破してしまえばいい」と、日本外務省の高官が口にしたのが
韓国側の議事録に残っている。いや、韓国の大統領がそう言ったのだ、という説も根強い。

　 日韓基本条約の交渉が竹島（韓国名・独島）の領有権をめぐって難航したころの話だ。
結局、この問題は棚上げされて1965年に条約はできたが、ノドに刺さった骨が抜けたわけではない。

　 その骨が、また激しくうずいている。
李明博大統領と福田首相が日韓関係を前向きに動かし初めた矢先に、何という皮肉だろう。

　 これに韓国が猛反発した。駐日大使を帰国させたり、日本大使館の敷地に卵が投げ込まれたり。
「表では笑い、裏では裏切る」「厚顔無恥な歪曲」といった言葉が新聞などにあふれている。

　 ほくそ笑んでいるのは、北朝鮮の金正日総書記に違いない。牛肉輸入の問題で米韓の亀裂が
深まったのに続いて、日韓までこの始末だ。李政権が打ち出した「日米韓の連携強化」は、
労せずしてガタガタではないか。

　 折も折、北朝鮮兵士が金剛山で韓国人女性を射殺した。日本は拉致問題の解決へ躍起である。
そして、大事な段階にきた北朝鮮の核問題。どれ一つとっても日韓の協力や結束が大事なのに、
いったい何をしているのだろう。

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　 ３年前、島根県の「竹島の日」で騒動になったころ、私は当コラムで
「いっそのこと島を譲ってしまい、『友情島』にしてもらう」との「夢想」を書いた。
おかげで「国賊」ともたたかれたが、思い切ってトゲを抜き、東アジアの自由主義国どうし
絆を固められるなら勘定も合わないか、ものは考えようだ、という発想だった。

　 それが現実になろうとも思わないが、それにしても、「独島」に寄せる韓国の情念を知りつつ、
なぜまた刺激するのか。小泉政権で決まった方針とはいえ、このセンスはどんなものだろう。


　 と、しばし嘆いた後で気がついた。待てよ、ものは考えようだ。

　 そもそも「竹島は我が国固有の領土で、韓国に不法占拠されている」というのが、
これまで一貫した日本政府の見解だ。政府の見解を学校では教えるな、というのもいささか無理がある。

　 しかも政府は悩んだ末、竹島を教える際に日韓の「主張の相違」に触れるよう求めた。
自分の立場だけでなく、相手の言い分も聞いてみよう、ということだ。

　 ３年前には、竹島について日韓が「対立している」と書いた中学の教科書が、
文部科学省の検定によって「韓国が不法占拠している」と書き換えられた。
百八十度ともいえる今度の転換を、韓国もけなすばかりではもったいない。

　 いや、この意味は案外もっと大きいかもしれない。教科書や授業で韓国の主張に触れるとあれば、
子供たちに少なくとも過去の植民地支配や、支配された側の思いを伝えないわけにはいかない。

　 とかく現代史を知らずに育ってしまう日本に子供たちにとって、竹島が「過去」に触れる入り口に
なるなら結構なこと。日本にはいい先生も少なくないし、教え方によっては可能性も広がるだろう。
そういう発想はできないか。