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教育（きょういく）勅語（ちょくご）

朕（ちん）惟（おも）フ（う）ニ 　 我（わ）カ（が）皇祖（こうそ）皇宗（こうそう） 　 國（くに）ヲ肇（はじ）ムルコト宏遠（こうえん）ニ 　 紱（とく）ヲ樹（た）ツルコト深厚（しんこう）ナリ
我（わ）カ（が）臣民（しんみん） 　 克（よ）ク忠（ちゅう）ニ 　 克（よ）ク孝（こう）ニ 　 億兆（おくちょう）心（こころ）ヲ一（いつ）ニシテ 　 世（よ）世（よ）厥（そ）ノ美（び）ヲ濟（な）セルハ 　 此（こ）レ我（わ）カ（が）國體（こくたい）ノ精華（せいか）ニシテ 　 教育（きょういく）ノ淵源（えんげん）亦（また）實（じつ）ニ此（ここ）ニ存（そん）ス
爾（なんじ）臣民（しんみん） 　 父母（ふぼ）ニ孝（こう）ニ 　 兄弟（けいてい）ニ友（ゆう）ニ 　 夫婦（ふうふ）相（あい）和（わ）シ 　 朋友（ほうゆう）相（あい）信（しん）シ（じ） 　 恭儉（きょうけん）己（おの）レヲ持（じ）シ 　 博愛（はくあい）衆（しゅう）ニ及（およ）ホ（ぼ）シ 　 學（がく）ヲ修（おさ）メ 　 業（ぎょう）ヲ習（なら）ヒ（い） 　 以（もっ）テ智能（ちのう）ヲ啓發（けいはつ）シ 　 紱噐（とくき）ヲ成就（じょうじゅ）シ 　 進（すすん）テ（で）公益（こうえき）ヲ廣（ひろ）メ 　 世務（せいむ）ヲ開（ひら）キ 　 常（つね）ニ國憲（こくけん）ヲ重（おもん）シ（じ） 　 國法（こくほう）ニ遵（したが）ヒ（い） 　 一旦（いったん）緩急（かんきゅう）アレハ（ば） 　 義勇（ぎゆう）公（こう）ニ奉（ほう）シ（じ） 　 以（もっ）テ天壤（てんじょう）無窮（むきゅう）ノ皇運（こううん）ヲ扶翼（ふよく）スヘ（べ）シ 　 是（かく）ノ如（ごと）キハ 　 獨（ひと）リ朕（ちん）カ（が）忠良（ちゅうりょう）ノ臣民（しんみん）タルノミナラス（ず） 　 又（また）以（もっ）テ爾（なんじ）祖先（そせん）ノ遺風（いふう）ヲ顯彰（けんしょう）スルニ足（た）ラン
斯（こ）ノ道（みち）ハ 　 實（じつ）ニ我（わ）カ（が）皇祖（こうそ）皇宗（こうそう）ノ遺訓（いくん）ニシテ 　 子孫（しそん）臣民（しんみん）ノ倶（とも）ニ遵守（じゅんしゅ）スヘ（べ）キ所（ところ） 　 之（これ）ヲ古今（ここん）ニ通（つう）シ（じ）テ謬（あやま）ラス（ず） 　 之（これ）ヲ中外（ちゅうがい）ニ施（ほどこ）シテ悖（もと）ラス（ず） 　 朕（ちん）爾（なんじ）臣民（しんみん）ト倶（とも）ニ 　 拳拳（けんけん）服膺（ふくよう）シテ 　 咸（みな）其（その）紱（とく）ヲ一（いつ）ニセンコトヲ庶（こい）幾（ねが）フ（う）

明治二十三年十月三十日

御名（ぎょめい） 　 御璽（ぎょじ）


教育勅語の口語文訳

　 私は、私達の祖先が、遠大な理想のもとに、道義国家の実現をめざして、日本の国をおはじめになったものと信じます。そして、国民は忠孝両全の道を完うして、全国民が心を合せて努力した結果、今日に至るまで、美事な成果をあげて参りました。もとより日本の優れた国柄の賜物といわねばなりませんが、私は教育の根本もまた、道義立国の達成にあると信じます。

　 国民の皆さんは、子は親に孝養をつくし、兄弟、姉妹はたがいにカを合わせて助け合い、夫婦は仲むつまじく解け合い、友人は胸襟を開いて信じあい、そして自分の言動をつつしみ、すべての人々に愛の手をさしのベ、学問を怠らず、職業に専念し、知識を養い、人柘をみがき、さらに進んで、社会公共のために貢献し、また法律や、秩序を守ることは勿論のこと、非常事態の発生の場合は、身命を捧げて、国の平和と、安全に奉仕しなげればなりません。

そして、これらのことは、善良な国民としての当然のつとめであるばがりでなく、また、私達の祖先が、今日まで身をもって示し残された伝統的美風を、更にいっそう明らかにすることでもあります。

このような国民の歩むべき道は、祖先の教訓として、私達子孫の守らなければならないところであると共に、このおしえは、昔も今も変らぬ正しい道であり、また日本ばかりでなく、外国に行っても、まちがいのない道でありますから、私もまた国民の皆さんとともに、父祖の教えを胸に抱いて、立派な日本人となるように、心から念願するものであります。 　　


▲簡潔にして明瞭、まさに普遍的な道徳理念と言えよう。レーガン大統領やサッチャー首相が感銘して自国の教育改革に取り入れたのも頷けるね（れおなるど）