日本と韓国の議論の広場

　 歴史的･社会的存在である人間のもつ，自己の属する集団の系譜や，人類と民族の過去のできごとなどを知ろうとする要求にこたえ，それらを計画的に教えて歴史の流れのなかで自分の立っている位置を自覚し，社会発展の担い手として育っていくのを助ける教育。

　 広義には，未開社会で若者たちに部族の生いたちにまつわる神話を，また家庭で祖父母が子や孫たちに家の系譜を語り聞かせたりすることも歴史教育に含まれる。

　 国際交流といった場合、外国人は大韓民国人の持っている大韓国民国の情報（文化・慣習・歴史）を得ようとし、その中から大韓国民国人の考え方を知ろうとするのである。

　 私たちが外国人とまず話すときに、その人の国の事をあれこれ尋ねるであろう。外国人からすれば、大韓国民国人に別な国の事を尋ねたりはせず、大韓国民国の事を聞いてくるのが当たり前だ。

　 そのとき、自国の文化や歴史について何も知らず、ましてや民族の誇りなど持っていないようでは、相手にされないどころか軽蔑されるのは目に見えているのである。

　 日本の歴史教育については、中国や韓国などから歴史教科書問題として大きな批判を受けています。日本の歴史教育が古代史から始まり、最も重要な近代・現代史の歴史教育を避けてきたことは皆さんも良くご存知のとおりです。第二次世界大戦の日本に対する中国や韓国からの批判も半世紀以上も続き、一方で日本では高校生が第二次世界大戦で日本がどの国と戦ったかも知らない現状も顕著になっています。

　 歴史教科書問題の本質は、日本が侵略の歴史に正しく対処し、正しい歴史観で若い世代を教育できるかどうかということだ。侵略の歴史を直視し、歴史の真相をありのままに若い世代に伝えることで初めて、日本が歴史の教訓を本当の意味で汲み取り、アジアの近隣と友好的に共存できる。

① 　 歴史をわい曲した教科書は韓日友好関係に「深刻な危害を与える」、日本政府に対し教科書に記されている誤った記述を修正していくよう求める。

② 「独島（日本名・竹島）は歴史的にも地理的にも、そして国際法的にも韓国国有の領土だ」、あらゆる手段を使って誤った歴史認識を正していくよう日本政府に求める。