日本と韓国の議論の広場

韓国人は、幼稚園から韓国は世界有数の経済大国で世界にも韓国という国家は良く知られていると教わります。アジアだけでなく世界に対して韓国人の優秀性を強調する教育は、多くの場合大変な間違いをを教える結果になっています。幼稚園から韓国人の優秀性を教えられる子供たちは自然とアジアや発展途上国に対して、理由なき韓国人の優越感の中で育てられます。人類社会で優秀な民族も優秀でない民族も存在しません。人類の永い歴史の中で、民族が優秀であるか、また優秀でないかは無意味な議論ですが、韓国社会では子供の時代に韓国人の優秀性を教え込まれます。

人類社会にあるのは、優秀な民族ではなく、民族や国籍や宗教や言語に関係ない優秀な個人の存在だけで、民族全体が優秀などありえない事実が平気で韓国では教えられています。最先端の遺伝子工学で否定された韓国人が日本人とのDNA関係の事実を考えても、韓国人が遺伝的に日本人とは違うことを多くの日本人は知りませんが事実なのです。優秀な個人は存在するが民族全体が優秀だということは、韓国人には性犯罪を犯す者がいないというくらいの議論でしかありません。

英語で議論する中国や日本の大学生に、韓国の大学生が韓国語で韓国人は優秀だという議論していて、韓国の大学生は外国語も満足に話せないのに、なぜ韓国人が優秀だと言うのかと問われて、韓国人には自分以外に優秀な人間がたくさんいると言い訳するしかありせん。私は韓国人の優秀さを語るには、まず優秀といわれる韓国人の存在を語る必要があると痛感します。韓国人とは決まっていないが韓国人に違いない。きっと韓国系だと主張しても議論にもなりません。

韓国人であるだけで優秀であると思い込まされる韓国の子供たちは、人類社会で個人の能力を問われたときに、韓国人の優秀さを説明できる根拠を持ちません。しかし、理由なき韓国人の優越感は決して韓国の教育からなくなりません。韓国社会が教える韓国人の幻想と誤解は、世代を超えて継承され、これからの２１世紀の時代には韓国人の幻想が小さな韓国の戯言として韓国人を狭い国土に押し込めていくでしょう。