日本と韓国の議論の広場

mochihada2 さん、返信ありがとうございます。

>>英語を実用の言語とすることが大切です。
> 支韓などの自国語で世界で勝負出来ない国にとっては英語は大事。 　 しかし、日本みたいな国にとってはそれ程でもない。 　 出来ないよりは出来た方がマシという程度。 　 今のままで良い。

此の儘、馬鹿な官僚指導 (序列指導) の体制を続けていると、日本は座して死を待つことになりかねない。今、日本に必要なのは「ガリ勉の人」ではなく「自由な発想をする考える人」なのです。「自由な発想をする考える人」に活躍の場が与えられる社会が必要なのです。
だがしかし、自己の「あるべき姿」の表明は、周囲のものに無視されている。日本語脳には、「あるべき姿」の内容を受け入れる余地がないからである。
役に立たない事実を丸暗記して (rote memory) 受け売り (regurgitation) する人は必要ないのです。英米人は、日本人の活躍ぶりを見て “Clever, yes; but can you really trust them?” (かれ等は確かに利口だ。だが、本当に信頼できるかね) という。
知識は、ただ物事を知っているだけでは表層の水準です。奇麗事ばかり言っていては現実対応に不具合が生じます。
歴史観を持たない原理主義の人のようになります。言霊の世界に生きる人のようです。
理解してこそ深層の水準に達します。時流に流されないためには、深層に達することのできる教養ある人間が必要です。
英米流の高等教育の成果を手に入れるには、英語だけでも考えることのできる日本人の育成が必要です。そうすれば、理性判断 (rational judgment) が獲得できるので盲目の判断 (blind judgment)を排除できます。

我が国の公文書の取り扱いについても、全ての英文に訳文の添付を義務付けるなど、英文を他の外国語並みの条件で取り扱う我が国の行政は時代遅れの感が否めません。
公文書を取り扱うほどの知識のある人は、英語は読めて当然でしょう。かれ等は我が国の高等教育を受けている。
英語の書類にいちいち訳文の添付を要求するのは、公務員が英語を理解できなくても当然と考えられているからでしよう。政府の時代遅れが目立ちます。
小中学校に英語の授業のあるのは、わが国民は英語がわかって当然という考えから出ているのでしょう。
たとえ、高等教育を受けなくても、一生、外国人と付き合うことがない日本人であっても。子供の英語教育が無駄な労作になりはしないか。
言語習得の効率は、言語環境に左右される。日本語の環境で英会話の学習すると、覚える速度と忘れる速度がほぼ等しくなって、いつまで経っても会話ができない。
インテリが英語に無理解でありながら、単純労働者に英語の習得を義務付けている。これが社会のねじれ現象である。
どうしてこのような現象が放置されるのかといえば、日本語脳は、常に人間の同次元の序列を目指しているからであります。序列判断に目がくらんでいるのでしょうね。
だから、こと英語の能力に関しても、各人の職業にかかわらず、国民は同次元の序列の格付けをされて、取り扱いを受けることになる。
そして、日本人全体が切って揃えられたような能力の域を個人が脱することができないような没個性的な社会になっている。

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