日本と韓国の議論の広場

第１章 　 苦闘の青春 　 人生の栄冠
１．「平和の世紀」への挑戦
正しいアジア観の確立へ／父と母の思い出／戦争の嵐と少年時代／文明にとって「勝利」とは何か

２．英知を磨き 　 正義に生きる
「苦労の道」と「安易な道」／込み上げる中学進学への思い／「一本の草」が教えてくれたもの／給仕をしながら勉学に奮闘／「公」の仕事をする人間の責務／父の死を乗り越え、ソウル大学へ／青春時代の苦闘こそ人生の財産

３．「人間教育」に生命を注ぐ
「対話」と「教育」で平和を拓く／心ない偏見と差別の中で／「社会の不正」を許さぬ心／高校教師から大学の教員に／日本で送った研究生活の思い出／済州大学の総長に就任

４．韓国の宝 　 済州大学の挑戦
“詩人が来たるべき島”／まず自分から改革に率先／学生とともに悩み、ともに泣いた教員時代／教育の開花は、「愛情」を注ぎ「自信」を与えるなかに／精魂こめた塔は崩れない／悪を見逃さぬ「本物の獅子」を育成／無名の庶民の幸福こそ大学教育の出発点

第２章 　 済州島―人と自然
１．文化と歴史を見つめる目
父から教わった韓国の言葉／アジアの十字路、東洋のハワイ／民衆のために戦った義勇軍／美しき「三麗」の島／豊かな「三宝」のユートピア

２．大地から生まれた人々
慶熙高校一行が関西創価学園を訪問／瞼の奥に残る「友だち」の思い出／関東大震災の際の惨劇／ふるさとの山・漢拏山／向上心と誇りに生きる人々／植物と昆虫の宝庫／大地から湧き出た始祖／古代史における友好の記録／「心を大きくする」教育を

３．忍耐と愛情で築いた“平和島”
最古の漢詩集に残された「友愛の詩」／「海」で結ばれたネットワーク／モンゴルの征服に抵抗した「最後の砦」／元寇の精神的影響／済州島で亡くなった国王／「石」「風」と共存してきた民／「門」がない信頼の島／「武器」は忍耐、愛情、冷静さ

第３章 　 韓日交流の新しき未来へ
１．豊臣秀吉による半島侵略
未来につなげる歴史の見方／豊臣秀吉に対する両国の評価／あからさまな侵略の意図／食い違った使節の主張／壬辰倭乱の勃発／韓国人の理想のリーダー・李舜臣／暴君を諫めた「明からの国書」／秀吉の言動を利用した日本軍部／陶工たちを連行した「焼物戦争」／両国の学者たちの交流／「朝鮮通信使」の復活／500年にわたる友好関係

２．「朝鮮通信使」と友好交流
民音が韓国の二団体を招聘／麗しい文化交流をもたらした通信使／深き友情で結ばれた両国の学者たち／「文化」が日本人の心を開いた／国際人の鑑・雨森芳洲／民衆と民衆の交流こそ肝要／「寛政の改革」で打ち切られた朝鮮通信使／“日本だけで成し遂げたのではない”／よみがえる朝鮮通信使

３．「歴史の真実」を語り継ぐ心
好評だった「日本と韓国の学生友好展」／明治政府の「征韓論」と江華島事件／「日清戦争」の戦場となった韓半島／日露戦争と『人生地理学』のビジョン／独立運動の闘士―安重根と安昌浩

４．古代からの文化交流と仏教伝来
韓国初開催の「自然との対話」展／光った韓国の「負けじ魂」／激動の七世紀／白村江での敗戦が日本にもたらしたもの／日本初の“大学総長”は百済人／仏教＝総合文化の伝来／日本で初めての寺院／友好の心で「人間性」を回復

５．尊敬の心が築く「宝の橋」
八割の両国民が「よい方向に」と／韓日友好を世界平和のモデルに／今こそ愛情による教育を！／相手の文化へ好意ある関心を／日本も「文化大恩の国」