日本と韓国の議論の広場

　 韓国は大学での企業人教育制度の整備が遅れました。したがって、韓国の企業は国内の大学改革を待たずに、自社内に総合大学に負けない企業人教育のための社内大学と大学院を整備し、数万人単位の企業人教育を可能にしました。１９９９年頃に、大学卒業後に企業人となっても、必要であれば何回でも大学院で学ぶ制度と社会風土を構築し始めた韓国企業。企業管理職は最先端のＭＢＡ教育を受けて査読論文や学会論文を書けるだけの知性が必要だと韓国企業が制度として企業人知性教育を考え始めました。

　 企業で管理職として働きながら、最先端のＭＢＡやＤＢＡ教育を夕方から深夜まで学び、休日には管理職の６０％以上がボランティア活動にも参加する韓国企業の管理職パワーは驚異的です。

　 韓国と日本の子供を持つ両親に教育について調査した結果に、大学には必ず行かなければならないと答えたのは、日本の親で２１．３％、韓国の親で７３．８％でした。学歴が職を保証すると答えたのは、日本の親で３４％、韓国の親で６０％でした。学ぶことと職業が無関係と考える親の存在は、子供の教育の大きな障害と感じるのは私だけでしょうか。

　 どんなことであっても、学ぶことはその人間の人生や職業に大きな影響を与えます。どんなことであれ学ぶことは価値があり、大学に進学できるのであれば進学するべきだと親が強く思わなければ、子供の知性は親を超えることはできません。ただ、米国の大学や韓国の大学のように勉強しなければ卒業に苦労する大学ではなく、レジャーランドになった日本の大学ですから、大学に行っても行かなくても大学で遊ぶのであれば変わりがないと感じる日本の親の学歴に対する信頼は、米国や韓国の親の大学卒業への信頼とは違うようです。

　 韓国は日本以上の学歴社会だと言われますが、受験が厳しいだけでなく、徴兵制の国家ですから大学進学はあくまで兵役延期ということです。大学の成績は相対評価なので、成績が悪ければすぐに大学在学中でも２年以上の軍隊送りが待っています。勉強を怠ければ、学期途中での軍隊送りがあるから韓国の大学の勉強も大変です。日本人が韓国の大学も日本の大学と同じレジャーランドだと思ったら大間違いです。大学がレジャーランドなのは日本だけです。数年後には、韓国からノーベル賞が続出でしょう。