日本と韓国の議論の広場

いろいろな意見があるようですね。
ただ、学者レベルでの見解に基づいて作られているわけではないからなんとも言えませんが、史実に基づいた教育（客観的）からいわゆる子供が読みやすい作文教育に変化した後の教科書ですね。
現在、このゆとり教育のゆがみは国内でも問題になっていますが小学生という年齢に歴史を興味持たせる良い方法が見つかるといいですね。
たとえば歴史は単純な一面だけでないと理解度の低い子供には難しいです。まともな大人なら二つの面が理解できますが子供には困難ですよね。
たとえば
「当時の朝鮮は周りを大きな国に囲まれ国のレベルも低かったのでどの国につくかの内紛の結果日本が吸収しました。日本が朝鮮を併合したのは国際的には合法ですが、併合された歴史をもつ現在の韓国の人たちは屈辱に感じています。日本となっていた時期には生活水準や文化水準が高まり日本に憧れをもつ人たちがたくさんいましたが、同時に一部の少数派によりテロがあり当時の伊藤博文さんは殺されました。国際的に単なるテロですが現在の韓国の人にはこれを称賛する人もいます。連合軍との戦争に日本が負けた後、朝鮮半島も連合軍の占領に会いましたがその後日本から分離され独立しました。」
史実に基づいて書いたら子供には理解ができないかも・・・歴史はどの視点から見るかを理解してから深く入らないと偏向された史観をもった人間になってしまうから子供のうちから作者の主観を入れた教科書は如何なものか？
最初は「白紙に戻す遣唐使」レベルの全体の流れから入るべきと思います。
この教科書は失敗したゆとり教育の行きすぎで色々な意見があるようです。
http://www8.ocn.ne.jp/~senden97/kyokasyohikaku4.html