日中関係

　 貴方のコメントを読みました。

　 スレッド表示で”都合が良くないことの記述”から読んでいただければ貴方の反論が論点逸らしだと判ると思います。

　 戦後６０年を日本がどのように歩んできたかを主張することもで出来ない状態は異常ですね。
　 また、”日本の周辺国（韓国・北朝鮮・中国）はどうでしたか？”の質問にも
　 答えていないのは答える事が出来ないからですね。
　 どうして、答える事が出来ないのでしょうね。自分で考えてくださいね。


＞＞日韓併合後に日本人の税金で朝鮮半島の発展を進めたのも真実です。

＞国を発展させれば侵略は許されるのですか？
当時日本人も移り住んだので、自分達の暮らしやすいようにしたまで。
立派な侵略ですよ。

　 また、巧みに論点逸らしですか？
　 私のコメントが侵略を許すか否かのものでない事は前回のコメントを読んで頂ければ判断がつく筈ですよ。

　 それに日韓併合後、朝鮮半島人も義務教育制度を利用し、貧しい農民の子までが教育を受ける事が出来ました。
　 朴大統領もこの日本の義務教育制度により、教育が受けられました。＾＾
　 つまり、自分たちの暮らしを良くする事も目的にありましたが朝鮮半島人も恩恵を受けていましたよ。これも事実です。
　 日韓併合は合法的なのもでしたので、侵略ではないですね。

　 南京大虐殺については、根拠のある資料を提示の上、立証してください。
　
　 参考までに
　 数年前でしたが、中国の新聞で南京には当時５０万人がいたので３０万人の虐殺が可能だったと言う反論記事がありましたね。（反論者は、南京大虐殺の記念館の人だったよ。）
　 しかし、当時の調べで、２０万から２５万の人しか南京には居なかったでしょ。
　 不思議ですね。。。。。

　 また、当時の日本兵の精神状態はカウンセリングしていないので、正常な状態での発言で無い事が日本人兵の証言の重みに欠けるところですね。
　
　
　 ＞＞一方的に加害国としての過剰な歴史を伝えていた歴史の方が異常です。

　　 ＞よくもこんな偉そうな事が言えますね

　 反論と言うよりは、感情だけの恨み節ですか？
　


　 ＞＞もし、新しい歴史教科書をつくる会が歴史を捏造し事実として教えるというのなら、根拠を提示し抗議すればいいだけだと思うます。

　 ＞国が教材として使用する事を容認した事が問題なのです。
もはや新しい歴史教科書をつくる会の問題ではありません。

　 学ぶのは日本の未来を背負う子供たちです。
　 偏った情報ばかり教えるよりは幅広く選択出きるようになり、良かったと思うのですが。。。

　 新しい教科書を作る会が歴史を捏造し事実として教えるというのなら、
　 根拠を提示し抗議してください。
　 それとも、やっぱり加害者としての日本しか教えたくないですか？
　
　 物事は、見る方向・考える方向から解釈が違ってくることは誰でも知ってる筈ですけど。。。。。

　 学んだ子供たちが歴史と向合って、未来に望みが託せる様になる為に
　 情報操作し過ぎるのは良くないよ。
　 真実は真実で教えましょうね。