いよいよ韓国消滅へカウントダウン！

＞ゆとり教育には基礎知識の丸暗記が必要な時期にまで自ら考えることを強要した間違いがあり、もうひとつ、最後の落ちこぼれまでなくしようとしたことでしょうね。

ゆとり教育を弁護するわけではないが、日本が「Japan As No.1」とか呼ばれて有頂天になり、次の世代の日本の教育は「欧米と同様に個性と能力を生かした教育が独創性を生み出す」と勘違いした文部省とその諮問機関の馬鹿学者がいたわけで、その誤りを今、議論しても意味はない。日本人全体が浮かれ、思い上がっていたのだから。

間違いに気づき、遅ればせながら「ゆとり教育」を否定した文部省の英断こそが「日本人も捨てたものではない」と言うべきことだろう。

隣国の低脳な餓鬼民族には決してできない所業なのだから。

相変わらず、詰め込み教育がすべて、丸暗記がすべての餓鬼民族に多面的な視野で物事を捉え、理解し、創造性を発揮するマインドなど育つはずはないし、これからも変化はしない。100年以上前と精神的な成熟さでは、全く進歩のない民族場これからも同じでしかない。

「日本海を東海と呼べ」と主張するのその非常識な発想もすべて、物事を一面でしか見ることができない朝鮮人の低脳性を示したものに過ぎない。
実際、朝鮮人の独創性の無さは驚くほど。

それでいて「ノーベル賞学者を出す」などと馬鹿げた目標を掲げる低脳性は笑えるけど。


一番理解力のない子供が追いつくまで先に理解した子供を待たせておくことがわたしのいっている一般レベルを引き揚げること出はないんですが。そして競争を悪とした方針が一番悪いでしょうね。