いよいよ韓国消滅へカウントダウン！

こんばんは＾＾

ここが最重要ですね。

＞韓国には核心部品を作る才能（技術）がない→韓国は稼ぐ才能がないを、故意に「韓国の才能→日本が稼ぐ」と置き換えてますね。
「才能はあるけど、日本に横取りされている」というイメージにしてます。＜

そうですね。（笑）

「韓国人には才能があるが環境に恵まれていない。」

これは、どうも一般的な韓国人の考え方みたいです。昔、掲示板で浅田真央がキムヨナに勝った時に、「環境に恵まれていればキムヨナ」が勝っていた！と書いてた人がいました。

それぞれの環境を作るのも韓国人であり、日本人だということを理解してないようです。その最も重要な部分が「教育」なのですが・・・。

先日、日本の小中学校の学力テストの結果で、北海道（４６位）や大阪（４５位）が下位に来てましたが、両方とも財政危機が叫ばれてる所が気になりました。（最下位の沖縄がどうなのか知りたい所です。）

教育がその自治体の経済にも影響するのは万国共通なのかも知れません。

ただ、一つ、大阪を弁護してあげると、あくまで「読み」、「書き」のテストで「聞く」、「話す」は評価されてないので、もし、テストにそうした項目があれば、結果は又、変わってきただろうと思います。

評価基準を幅広く取らないと実社会で必要なことが評価されない方向へ教育が動くとマイナスな所が出てくると思うので、この評価基準を大きく変更すべきだと思います。

ずっと、昔から、なんで「評価基準」を触らないのか不思議でなりません。

喋りが上手なことが学校で評価されれば、喜んで学校行く子も増えると思うのに。
だいたい、イジメとかやっちゃうのは頭の回転が速くて、話が上手い子なんだからそういう子をキチンと学校で評価すれば悪さもしなくなるのに。

欧米では、スピーチは非常に重要視されてますし、福澤諭吉もその重要性を説いているのに未だに日本で実現されていないのが歯がゆい所です。

おっと、話が随分それましたが今後とも宜しくお願いします。