いよいよ韓国消滅へカウントダウン！

夜桜さん、こんにちわ。
私は、韓国人の学力低下の問題を言語の能力の問題と捉えています。
言語はそれを使う人の思考空間の枠そのものだからです。
１．韓国の国語教育では作文の手順として、推敲して文章をまとめるという事は忌避されていて、感情のままに書くことが良しとされています。

故に論理的思考ができず、感情のまま書き連ねて論理が破綻する。

２．文章の内容が受動体。これはよく言われていると思いますが、
「私は石につまづいて転んだ」という日本語は朝鮮語にすると「私は石につまづかされて転ばされた」となるそうです。

故に責任は自分以外の何かに転嫁する日常です。

３．時節を表す言葉がないので時間の概念が希薄で(概念は併合時に日本より持ち込まれた)、時間を軸にして物事を俯瞰する技術がない。

故に時間に極めてルーズだったり、いつになるのかわからない永遠の10年をいつも言ってみたり、歴史考証ができない。

４．ハングルの複雑さ。文字の組み合わせが18000以上ある(発音も同じだけある)、主立って使うのは1800程。其の割には発音できない音がある。(F:(日)エフ ->(韓) エプ。 他複数個あり)

故に言葉を発することに脳のリソースがとられており思考分野にはリソースが割り振られていないのではと類推します。

機能を盛り込むだけ盛り込みました、でも使い心地は知らねっていう韓国の家電を髣髴させます。
日本語は50文字、アルファベットは26文字に比べ膨大すぎ、まったく洗練されていないのです。これらと同じ完成度になるためにはやはり2000年掛けないと駄目なのでしょうね。

とりとめもなく書き連ねましたが、朝鮮人の病理は言語にありと考えている私の説です。