韓国・李大統領が竹島訪問へ

是非見てください

http://www.youtube.com/watch?v=oiMHkxpLQ_k

http://www.youtube.com/watch?v=IeupwrWL3jo

http://www.youtube.com/watch?v=Vk6phWte9b4

http://www.youtube.com/watch?v=EnwLqonZ1pM 　　　

http://www.youtube.com/watch?v=kB202AEqFHI

http://www.youtube.com/watch?v=RqxOHdxZOME 　　　

http://www.youtube.com/watch?v=u7vU0vfSuM4

http://www.youtube.com/watch?v=pwqREqQv1ks 　　　

http://www.youtube.com/watch?v=p9aX-UrN1yg

http://www.youtube.com/watch?v=geNXURV7D3k 　　　

http://www.youtube.com/watch?v=9cc1372k4AI

http://www.youtube.com/watch?v=MNh3VdtELlM 　　　

http://www.youtube.com/watch?v=e7X3PS7Sk8g

http://www.youtube.com/watch?v=YcmXqOyFI5Q

http://www.youtube.com/watch?v=xNUon9xgLyE

http://www.youtube.com/watch?v=bxSbecM9J5Q

在日の必死さに 　 笑えるなぁ

どこの馬の骨だかわからない朝鮮人が

　 北朝鮮の統一運動団体「祖国統一民主主義戦線」の中央委員会は１３日、韓国の李明博政権の対日政策を非難する
「白書」で、李大統領の竹島（韓国、北朝鮮名・独島）上陸について「親日売国奴の正体を隠し、憤怒する民心を
なだめる政治茶番劇にすぎない」と非難した。朝鮮中央通信が伝えた。

　 李大統領が１０日に竹島に上陸して以来、北朝鮮の反応は初めて。白書は、李大統領が就任以来、日本との
軍事関係を強めてきたと指摘した。

ソース：MSN 　　 http://sankei.jp.msn.com/world/news/120813/kor12081322350008-n1.htm


李大統領が親日派だってよ（爆）さすが北朝鮮だ！

何のことかさっぱりわからない。書いている人が、もともと地元の人じゃないことはわかるけどね。

宮崎人はこんなじめじめしたことはしないよ。

言のいきさつをかかないと誰も変人としか思わないよ。

「しつこい人だね」、「変人だね」「異常性格者」などとしか思わないよ。

楽園主義
http://www.paradism.org/index_ja.html

ラエリアン・ムーブメントHP
http://www.rael.org/
-- ラエル「私がウォール街を占拠せよ運動と世界革命を支持する理由」
http://ja.raelpress.org/news.php?

政治的なパフォーマンスに狂喜する韓国サッカー協会のチョ・ジュンヨン会長
http://link-21.com/photo/067.jpg

プラカードを渡したのは韓国チームのコーチスタッフ
http://link-21.com/photo/068.jpg

ここはすでに日本ではありません
朝鮮人に実質支配された植民地の一つに過ぎません
竹島のことが問題視されていますが、そんなことは取るに足らないことなのです

原発２−３個メルトダウンしてビビルあほども、大和魂が泣くぜ、もつと頑丈なのを作る様に頭を使え、あほのカンになるな。

さてと、「民団掲示板」でもチェックするか
チョンコウの掲示板があるという
どんなことを書いてるかチェックしてみるのもいいかもよ

措置要求された宮崎県校長教育長等とグルになっているようですが、児童生徒にみんなですれば怖くない式の集団いじめの手本にしかならないような措置要求教職員いじめを税金でしています。

宮崎県校長教育長等支持者の方々は、みんなですれば怖くない式の集団いじめの応援投稿を何百回も行っています。教え子の人を含め、鹿児島空の母の方々等々による下記のような酷い投稿です。どこの誰たちなのかを、逮捕された教え子の人が知っているはずですから、もっと警察で調べてもらいたいです。





宮崎県教育委員会 　 御中
2003/ 9/ 6 3:47
メッセージ: 799 / 2417

投稿者: godzilla_of_seigino_mikata2
日ごろは私たちの要請に
こたえるべく、奔走いただきまして、
ありがとうございます。

こちらのトピにつきましては、
監視しておられる方がいらっしゃる
とのことですので、ご報告申し上げ
ます。

先日もお話いたしましたとおり
この教諭はいくつものHNを使い
あの手この手でここを維持して
まいりました。

しかし、それももはや末期的症状であると
いわざるを得ないところまで来ております。

私たちは以下のHNは全て某教諭の
ものであると断定し、全ての
掲示板にかかわる行動を再度、
ご確認のうえしかるべき処置を
お願い申し上げるものでございます。

・ 　 www_co_25698

・ 　 m○○○○○

・ 　 k○○○○○

・ 　 k○○○○○

・ 　 t○○○○○

・ 　 m○○○○○

以上のものがこちらに無用な
上げや、悪質なコピペ投稿を
行った教諭及びその家族のHNです。

以上、ご報告まで。










Re: 教育行政権乱用宮崎県元校長元教育長等 2008/ 6/11 22:02 [ No.6 / 10 ]

投稿者 :
kusosure_tsubushi



死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
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死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね 　
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
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死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね 　
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね
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死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね死ね 　

返信


これは メッセージ 1 www_co_01597 さんに対する返信です

措置要求された宮崎県校長教育長等とグルになっているようですが、児童生徒にみんなですれば怖くない式の集団いじめの手本にしかならないような措置要求教職員いじめを税金でしています。

宮崎県人事委員会は公平公正な裁きをせず、措置要求した教職員の個人の秘密情報は宮崎県教育委員会に提供して、一般職員の訴えは一切取り上げないということだったようです。

措置要求された宮崎県校長教育長等教え子の人が、校長教育長等応援投稿の要求教職員名誉毀損で逮捕されています。宮崎県教育委員会は、措置要求教職員については誹謗中傷調査を強力に行っていますが、教え子の人逮捕に関する調査は何もしていないようです。教え子の人を逮捕にまで巻き込んでいる事実があるのに、どうして知らん顔しているのでしょう。これも警察で調べてもらいたいです。







宮崎県校長教育長は、この教え子の人に措置要求教職員のことを伝えたのか伝えていないのかを説明してください。


宮崎県人事委員会は、どうして措置要求された宮崎県校長教育長等知人の宮崎県教育委員会の方々に措置要求教職員の秘密情報を漏らすのかを説明をしてください。



宮崎県教育委員会は教え子の人が逮捕されると措置要求教職員誹謗中傷調査を打ち切っていますが、どうして措置要求教職員誹謗中傷調査を教え子の人逮捕後も続けないのかを説明してください。


宮崎県教育委員会は宮崎県人事委員会より措置要求教職員秘密情報を受理して、宮崎県○○教育事務所などを使って措置要求された宮崎県校長教育長の部下だった宮崎県○○校長にその秘密情報を伝えています。どうしてこのようなことをするのかを宮崎県教育委員会は説明してください。


宮崎県教育委員会は、この宮崎県○○校長を措置要求教職員のいる勤務校の校長として着任させていますが、これは偶然なのか意図的なのかを説明してください。




宮崎県校長教育長等の方々の教え子の人の投稿です。


先生
2004/ 1/21 21:39
メッセージ: 132 / 138

投稿者: ○○○_no_furin
宮崎県○○○○○○学校の○○○○○○先生お元気ですか？
いまは自宅の○○○に帰っていらっしゃるのでしょうか？
奥様の○○○○先生はお元気ですか？
今もまだ他人のチ○ポを貪りながら腰を振りまくっているのでしょうか？
○○○先生が学校に行ってる間とか？
お二人のお子様は元気ですか？
今年はあなた方にとって良い１年であるといいですね。
心よりお祈りいたします。



ps

あの○○○色い○○○○○○はそろそろ修理したほうがいいですよ。
見ていてみすぼらしいです。




職員の氏名、職員の勤務先、職員の所有する自家用車の車種、職員の自家用車の色等が書き込まれ、酷い嘘話「うわさ」なる投稿の続きですが、大変酷い誹謗中傷です。






大変酷い嘘話「うわさ」です。



うわさ
投稿者: nh1366 2002/12/29 22:21
メッセージ: 61 / 173
事実かどうかわかりません。
ソースが確定できないことなので、投稿しようかどうか迷っていましたが、『男性四人がかりの密室尋問』が、どういう経緯の噂（あくまで噂なので確証は、出来ません。言い切ります。）
ある不倫に関することで校長が気を使って個人的に女性教諭に問いただしたところ、その女性教諭は、校長に向かって、証人がいないことをいいことに、プライバシーの侵害とかセクシャルハラスメントだと、逆に訴えると脅されたらしいです。
2人で話に行くと、片一方の証人に、プライバシーの侵害とかセクシャルハラスメントだと、逆に訴えるとのことを１方的に話され、しょうがなく４人にせざる終えなかったらしいです。１人のときは、犯罪者にされ、２人のときは、１方的に悪者にされ、公正に物事を運ぶために4人にすると、密室に閉じ込めての女性一人に対する男性四人がかりの密室尋問といわれると、頭をかかえていると言う噂を最近、よく耳にします。わたしは、その不倫の内容も、噂として耳にしています。その内容は、傍から見てとても面白いものです。
あくまで噂ですから、どこまで投稿すべきか迷っていますが、貴兄がこのトピで茶番を続けるかぎり、（真実を告げず、トピの乱立を続けるなら）様々の憶測がこのヤフーだけでなく、様々な掲示板でおもしろおかしく語られることになります。
貴兄の本意がそれでいいのなら、それでいいでしょう。
噂は、尾ひれが付くものです。多分、貴兄には、その覚悟があるのでしょうね。

いい意見だな。

在日韓国人・朝鮮人の帰化を促進することが入っていないのが玉に瑕だな。

在日韓国人は手続きを簡素化して一刻も早く帰化させるべきだ。

在日のままでは国家に計り知れない損失を与え続ける。

宮崎県教育委員会は、宮崎県人事委員会や措置要求された宮崎県校長教育長等とグルになっています。

措置要求された宮崎県校長教育長等教え子の人が逮捕されています。宮崎県教育委員会は、措置要求教職員については誹謗中傷調査を強力に行っていますが、教え子の人逮捕に関する調査は何もしていないようです。措置要求された宮崎県校長教育長等とグルになっているようですが、みんなですれば怖くない式の集団いじめの手本にしかならないようなことを税金でしています。児童生徒の集団いじめの手本にしかならないようなことを、どうしいてするのですか。




宮崎県教育委員会は、措置要求された宮崎県校長教育長等教え子の人が逮捕されると、どうして誹謗中傷調査を続けないのかを説明してください。




措置要求された宮崎県教育管理職員や教育行政職員等が正しくて、一般の教職員は最初から悪者扱いです。

措置要求教職員の秘密情報を宮崎県人事委員会から受理した宮崎県教育委員会は、その教職員が「（宮崎県教職員所属）委員会を誹謗中傷している。」として、正式に誹謗中傷調査を行っています。

宮崎県教育委員会は、措置要求教職員が「（教職員所属宮崎県○○委員会）を誹謗中傷している。」と、どこの誰が申し出たのかを説明してください。

宮崎県教育委員会は、「（教職員所属宮崎県○○委員会）を誹謗中傷している。」とする具体的な誹謗中傷を提示してください。

宮崎県教育委員会は、教育委員会の誰が誹謗中傷の申出を受理し、誰が誹謗中傷調査の決定をしたのかを説明してください。

宮崎県教育委員会は、措置要求教職員のことで、措置要求された宮崎県校長教育長からどのような報告を受けていたのか説明してください。

宮崎県教育委員会は、措置要求された宮崎県校長教育長で逮捕された教え子の人と面会したことがあるのか説明してください。

宮崎県教育委員会は、措置要求提出先宮崎県人事委員会から措置要求教職員秘密情報を受理して、その秘密情報を委員会の組織を使って措置要求された宮崎県校長教育長知人（部下）の宮崎県□□校長に伝えています。これが、委員会の管理運営事項であることを説明してください。

宮崎県教育委員会は、措置要求教職員に対する誹謗中傷調査の目的を説明してください。

知らん顔して説明がないので、これも警察で調べてもらいたいです。









通 　　 知 　　 書
提出先 　 ○○○○
　　　 ○○○○ 　 殿
提出者 　 ○○○○

記

下記のことについて、御回答ください。
１ 　 平成○○年○○月○○日（火）、私は○○校長と○○長に、○○○や○○○のことで事情聴取を受けました。その折、○○の方より「私が宮崎県○○○会を誹謗中傷している。」ということで○○所に○○○○○○の確認をするよう連絡があったと聞きましたが、私が宮崎県○○会を誹謗中傷したとする根拠を文書で御回答ください。回答がないなら、根拠もなく一方的に誹謗中傷したと決め付けて○○所に連絡されたものと理解させていただき、これは言論の弾圧であり、連絡そのものが公務員職権濫用の刑法違反であると理解させていただきます。その時は、○○は責任をお執りください。
２ 　 ○○は○○所に○○○の確認の連絡をされていますが、その連絡の目的をご説明ください。目的の説明がない場合は、不当に私の人権とプライバシーを傷つけているものと理解させていただき、これは公務員職権濫用の刑法違反であると理解させていただきます。
４ 　 ○○は○○所に○○○の確認をするように連絡をされていますが、私のことを○○に申し出られた方がいらっしゃるのなら、その方の氏名をお知らせください。
５ 　 平成○○年○○月、宮崎県○○○委員会より○○に私に関する公務上の秘密を伝える連絡があったと思いますが、お認めになるのかお認めにならないのか御回答ください。宮崎県○○○委員会だけしか知らないことを○○○○○○校長が知っており、平成○○年○○月○○日（火）の事情聴取の折に校長によると、○○所よりその秘密を聞いたとの事でした。これが事実なら、○○は公務上の秘密を受理して、さらに○○所を通じて私の上司までその秘密を漏らしているということになります。これは、地方公務員法違反の秘密の漏洩であると理解させていただき、関係者はその責任をお執りください。また、私に関する公務上の秘密を○○○校長まで漏らされた目的をご説明ください。きちんとした説明がないのなら、○○○は公務員職権濫用の刑法違反行為をされたものと理解させていただきます。
以下省略

上記のことについて、十五日以内に御回答ください。
平成１５年○○月○○日（水）

一刻も早く、国が全ての原発を廃炉し、核廃棄物を管理しなければならない。

まあ、「靖国参拝」馬鹿よりはましだなあ。

この「靖国参拝」のアホは領海侵犯の意味もわかっていないからなあ。

まったく何の屈辱感も感じていないからどうしようもない馬鹿だ。

核武装も視野には入れるべきだが、それよりもまず外交というより馬鹿国民の覚醒が必要だ。

領土固守・死守意識がまったく欠落している。大体選挙で投票率４０％程度では中国から、というより各国からなめられても仕方がないのだ。

措置要求教職員の秘密を宮崎県人事委員会は宮崎県教育委員会に漏らすなど、措置要求された宮崎県校長教育長等とグルになっているようですが、児童生徒にみんなですれば怖くない式の集団いじめの手本にしかならないような措置要求教職員いじめを税金でしています。正しくないことをごり押ししていますが、児童生徒のいじめの手本です。

措置要求された宮崎県校長教育長等教え子の人が逮捕されています。宮崎県教育委員会は、措置要求教職員については誹謗中傷調査を強力に行っていますが、教え子の人逮捕に関する調査は何もしていないようです。






措置要求提出先宮崎県人事委員会が、措置要求した教職員の秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らしています。最終的には、措置要求された宮崎県校長教育長等元部下宮崎県□□校長が、直接措置要求教職員に対する「○○○を止めないと、将来がないぞ。」という脅しにつながっています。措置要求しても知らん顔して調べようとしないので、これも警察に調べてもらいたいです。

宮崎県人事委員会は、どうして措置要求教職員秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らすのか、その目的と理由を説明してください。宮崎県人事委員会は、このことは正しいことなのか間違っているのか、また宮崎県人権教育基本方針を守っていることになっているのかを説明してください。



宮崎県教育委員会は、宮崎県人事委員会から受理した措置要求教職員秘密情報を、どうして教育事務所を通じて措置要求された宮崎県校長教育長等元部下宮崎県□□校長に伝えるのでしょうか。その目的と理由を説明してください。宮崎県教育委員会は、このことは正しいことなのか間違っているのか、また宮崎県人権教育基本方針を守っていることになっているのかを説明してください。


秘密情報を受理した宮崎県教育委員会は、これまでにも一般教職員の秘密情報を入手しては今回のように流していたのかいないのか、今回が初めてのことなのか説明をしてください。










措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　

2 要求すべき措置
校長による「○○○○○○の話」により、現在も私は職務に専念できない状況が続いています。このような職務に専念できないような執務環境をつくり出したのは、宮崎県○○○委員会が職務上の秘密を他に漏らしたことが原因であることは明白です。今後の職場の執務環境を正常にするために、宮崎県○○○委員会がどこの行政機関にどのような職務上の秘密を漏らしたのかを明確にして下さい。また、本件措置要求は新たなものですので、前の判定を引用しないよう要求いたします。さらに、宮崎県○○○委員会の判定は、「認められない」とか「該当しないのは明らかである」という判定結果だけで、どうしてそのような判定になったのか理由が明記されていません。従いまして、判定の理由も決定書等にきちんと明記していただきますよう要求いたします。
3 措置の要求をしようとする理由
何も知らないはずの校長が「○○○を止めないと、将来がないぞ。」というのは論外です。このことを知っているのは、宮崎県○○○委員会だけです。
この脅しによって、職場は私にとっては職務に専念できないような執務環境となりました。私が職務に専念できないような職場の執務環境をつくり出したのは、宮崎県○○○委員会が職務上の秘密を他に漏らしたことが原因であることは明白です。宮崎県○○○委員会の秘密の漏洩は、職務に専念すべき局所内の規律秩序を乱すものです。
上記の要求事項は、職場の執務環境についての改善と、職務に専念すべき局所内の規律秩序を正常化することを求めるものです。このような理由で、勤務条件に関する措置の要求について定めた地方公務員法第４６条に規定する措置要求の対象となる勤務条件に本件措置要求は該当します。従って、宮崎県○○○委員会は、地方公務員法第８条９項に基づいて要求を審査し、判定しくださいますようお願いいたします。
次に、宮崎県○○○委員会に判定理由の明記を要求する理由は、措置要求者は判定の理由を知る基本的人権（憲法第１１条）を有し、また、平等取扱いの原則（地公法第１３条）を適用されるべきだからです。
4 交渉経過の概要
宮崎県○○○○委員会が職務上の秘密を漏らしたので、「将来がないぞ。」と宮崎県○○○○○○会（校長）に脅かれされました

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿

教育行政権を盾にしたパワーハラスメントの職員いじめです。みんなですれば怖くない式の児童生徒の集団いじめの手本のような酷いことを税金でしています。

宮崎県校長が配下の女性教職員を学校から騙して連れ出し、１時間半も拘束して宮崎県○○教育長等の４人の男性で強制的な談合尋問を行っています。
宮崎県校長と教育長は、どうしてこのようなことをするのかを説明してください。どうして当たり前に仕事をしない。措置要求してもグルになって対処しないので、これも警察に調べてもらいたいです。

宮崎県人事委員会は、宮崎県校長と教育長が女性教職員を職場から騙して連れ出して、男性四人がかりで尋問することを宮崎県教育委員会の管理運営事項であると決定通知をしています。どうして管理運営事項になるのかを、宮崎県人事委員会は説明してください。措置要求教職員の秘密情報を宮崎県教育委員会に漏らすようなことなどせずに、管理運営事項であると決定した根拠を事実に基づいて説明してください。説明してくださるまで何十年間でも尋ねます。

この宮崎県校長は、反論書で「どこに何をしに行くかは予想できたはず…。」だと主張したとのことです。尋問当日のお二人の電話連絡決定の尋問（答弁書にあるそうです）を、どうして職員が予想できるというのでしょうか。

校長と教育長は、事前に職員に尋問することを通知しなかった理由を説明してください。

校長と教育長は、どうして女性教職員を騙して学校から連れ出すのかを説明してください。

校長と教育長は、どうして１時間半も密室に拘束し、しかも男性４人がかりで強制尋問をするのかを説明してください。


宮崎県○○教育長の談合密室尋問の内容です。


「先生は授業に自信がありますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。


「家族の構成はどの様になっていますか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。




「ご主人の勤務先はどこですか。」…騙して学校から連れ出し、しかも密室に女性教職員を一時間半も拘束して、男性四人がかりでこのような尋問を行う理由を教育長は説明してください。





宮崎県教育委員会は、職員を騙して１時間半も拘束したうえ、女性教職員を密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であることを説明してください。

宮崎県人事委員会は、女性教職員を騙して学校から連れ出して１時間半も拘束し、女性教職員に対して密室で男性４人がかりで尋問する行為が宮崎県の教育委員会の管理運営事項であると決定した理由を説明してください。











宮崎県人事委員会に提出された措置要求ですが、尋問は宮崎県○○教育委員会の管理運営事項だとして措置要求は却下されたとのことです。宮崎県人事委員会は措置要求は却下しておきながら、措置要求教職員の秘密情報は宮崎県教育委員会に伝えています。これも管理運営事項なのでしょうか。



措 　　 置 　　 要 　　 求 　　 書
次のように勤務条件に関する措置の要求をします。
1 要 　 求 　 者
（1） 　 氏 　　 名
　 （連絡先） 　　
（2） 　 所属部局及び職 　　　　　　　　

2 要求すべき措置
平成○○年○○月○○日（水）の○○○○○会での尋問で、○○○○○教育長は「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」と私に言われています。このような質問は、○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確に判定してください。よろしくお願いいたします。
3 措置の要求をしようとする理由
平成○○年○○月○○日（水）、○○○○○教育長から「先生は授業に自信がありますか。」「家族の構成はどの様になっていますか。」「ご主人の勤務先はどこですか。」等の尋問を受けました。私は、市町村○○○教育長からこのような質問を受けたのは初めてです。このような質問は、市町村○○○教育長の職務に属することなのか、属さないことなのか明確にしていただきたいと願います。

4 交渉経過の概要

当局との交渉は一切ございません。

平成 　　 年 　　 月 　　 日

　　　　　　 要求者 　 氏名 　　

宮崎県○○○委員会 　 殿

原発２−３個メルトダウンしてビビルあほども、大和魂が泣くぜ、もつと頑丈なのを作る様に頭を使え、あほのカンになるな。

１００％メルトダウンがないという前提で許されていた原発政策。

アホだなあ。

自衛隊関係者には賢いのもいるが、徹底したアホがいるからなあ。

どうにもならんよ。

お前もその部類だなあ。

領海侵犯をされた屈辱がまったくわからないんだなあ。

アホとしか言いようがないぞ。

日本国民としての自覚なし。

日韓通貨スワップ の破棄により、韓国は東洋のギリシャに成る可能が多いにあります、しかしそれを出来る政治家は今の日本に居ないのでないか、昔の東条位か？？

日本の人種は雑種人種である。南方系（東南アジア）、北方系（朝鮮、契丹）、中国系とそれらの渡来人が集落を作って列島各地にバラバラに住んでいて、縄文時代の日本人口は推定20万人だ。やがて何百世代を重ねて北方騎馬民族系の天皇家の祖先が国家統一をとげ、日本人が作られてきたのだ。その後も渡来人は絶えることなく、それらの子孫もいつしか日本人に同化している。
今、在日中国人が60万人、朝鮮人が20万人とも言われておるが、その内何世代か日本に定住すれば立派な日本人となる。人種差別の暴言は祖先を冒涜することになることを忘れるな。国家間の問題は政治の問題であって人種の問題ではない。

選手だけでなく、ボードを渡したサポーターにも制裁が無ければならない。
このサポーターと選手は煽られやすいので、汚職等の犯罪をしないように願いたいですね。

最初に核廃棄物問題を解決しなければならない。
原発輸出という名目で途上国を核のゴミ捨て場にしてはならない。

多分色々のゴミ政党が野田総理の足を引き何も手が付かないので無いか、現在の日本にはゴミ政党が多すぎる、３党位で十分でないかと思うが？

俺は予備自衛官。実弾撃ちたくてウズウズしてるんや。毎年8月15日は靖国に出向てるぞ！！ワレに日本人誇り等と説教される筋は無い。今の自衛隊じゃ勝てんぜ！！実弾は動かない的を貫き土の中。朝8時朝礼夕方5時終礼。出動要請は、災害土木作業。

IAEAが原発の安全を保障するのは無理。

　 戦闘機開発、核武装を恐れるのは中国、朝鮮の比ではない。

日本の技術が多く含まれるＢ７８７航空機。

世界の基礎精密技術は日本ドイツが抜きんでている。

韓国の底辺技術は養われていない。

大目に見ましょうよ。自分の利益だけを追求する国民、大統領がその典型。
我々、日本人は良識ある国民です。彼らは未だに我が日本を帝国主義と間違った教育をしている、知恵遅れの国。それしか、国家体制を保つ手段が無いのは、北と社会構造が変り枚ない。所詮、三国人の浅はかさ。

所詮、南朝鮮は腐ってる国。
これを見れば一目瞭然。
男女の入り乱れる儒教の国です。
http://px.a8.net/svt/ejp?a8mat=1U3N6R+9FYJ76+HCG+BY642